Psicòloga d’Altes Capacitats a Tarragona
Psicòloga privada a Tarragona
Les persones amb Altes Capacitats tenen un ritme d’aprenentatge diferent, a més d’uns trets de personalitat, creativitat i sensibilitat característics.
Conèixer, detectar, avaluar i intervenir amb persones amb altes capacitats permetrà desenvolupar el seu talent i augmentar el seu benestar global. A més, intervenir pot arribar a oferir estratègies i eines específiques per millorar la seva gestió emocional.
Procés d’intervenció en una persona amb AACC
El procés que se sol aplicar quan una persona requereix ajuda professional relacionada amb les Altes Capacitats és el següent:
Es realitza un diagnòstic complet per determinar quin tipus de capacitats té la persona: superdotació, talents o precocitat. Això permet determinar de manera més efectiva quin tipus d’intervenció es requereix per ajudar la persona implicada.
Un cop s’ha detectat quin tipus de capacitats té la persona, es procedirà a intervenir amb els mètodes necessaris per poder resoldre qualsevol tipus de problema relacionat amb aquestes capacitats.
En cas que es tracti d’una persona menor d’edat, és molt important orientar els seus pares perquè la intervenció sigui efectiva, a més d’estar coordinats amb l’escola o l’institut del menor.
Quin tipus de diagnòstics d’Altes Capacitats existeixen?
Dins de l’àmbit de les altes capacitats, és important diferenciar diferents perfils i formes de manifestació, ja que no totes s’expressen de la mateixa manera ni requereixen el mateix tipus de comprensió i acompanyament.
Superdotació
Fa referència a un perfil en què existeixen capacitats intel·lectuals significativament elevades de manera global, juntament amb una manera particular de pensar, comprendre i relacionar-se amb l’entorn.
Talent
Es dona quan la persona destaca de manera notable en una o diverses àrees concretes. Pot tractar-se d’un talent simple, quan sobresurt en un àmbit específic, o d’un talent complex, quan aquesta alta capacitat apareix en diverses àrees combinades.
Precocitat
Es refereix a un desenvolupament avançat respecte del que és esperable per a l’edat, especialment durant els primers anys. No sempre implica altes capacitats consolidades en el futur, però sí que indica la necessitat d’acompanyar-ne l’evolució.
En el cas dels menors, per què és important coordinar-se amb l’escola?
La coordinació amb l’escola permet comprendre millor com es manifesten les necessitats de l’infant o adolescent en el seu dia a dia acadèmic, social i emocional. Moltes vegades, determinats senyals s’observen amb més claredat en l’entorn escolar, on apareixen aspectes com el ritme d’aprenentatge, la motivació, la relació amb els companys, l’adaptació a l’aula o la resposta davant l’exigència.
Treballar de manera coordinada amb el centre educatiu ajuda a fer que la intervenció sigui més coherent i eficaç, afavorint que família, escola i professional comparteixin una mateixa mirada i puguin aplicar estratègies adequades en cada context.
En resum...
Dobles excepcionalitats i Altes Capacitats
Les dobles excepcionalitats (2e) fan referència a la coexistència de les Altes Capacitats Intel·lectuals (AACC) amb una altra condició del neurodesenvolupament, com el TDAH o el Trastorn de l’Espectre Autista (TEA de grau 1).
Aquesta combinació és més freqüent del que se sol pensar i pot dificultar la identificació tant del potencial com de les necessitats de l’infant o adolescent. Una detecció adequada permet comprendre el perfil de funcionament de manera global, evitant que les fortaleses emmascarin les dificultats, o a l’inrevés, i facilitant un acompanyament adaptat a cada cas.
S’ofereixen avaluacions diagnòstiques especialitzades en dobles excepcionalitats, mitjançant un procés rigorós i individualitzat que integra entrevistes clíniques, observació, proves estandarditzades i instruments específics segons les necessitats de cada persona.
L’objectiu és obtenir una visió completa del perfil cognitiu, emocional i conductual, així com elaborar orientacions pràctiques per a la família i el centre educatiu.
En els casos en què existeix sospita de Trastorn de l’Espectre Autista, l’avaluació pot incloure l’ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule, Second Edition), una de les eines de referència internacional per al diagnòstic del TEA. El centre disposa de la certificació oficial per a l’administració de l’ADOS-2, garantint una aplicació rigorosa i ajustada als estàndards clínics.
L’objectiu final és proporcionar un diagnòstic precís que permeti comprendre la singularitat de cada infant o adolescent, potenciar les seves fortaleses i establir els suports necessaris per afavorir el seu desenvolupament, benestar i qualitat de vida.
On pots trobar-me?
Actualment tinc el meu despatx a Rambla Nova, 110, 43001 Tarragona, Espanya.
Vols que en parlem?
No estàs segur/a de si tens altes capacitats i t’agradaria saber-ho?
Les teves altes capacitats t’impedeixen gestionar bé les teves emocions?
El teu fill/a té problemes per relacionar-se amb altres persones, relacionats amb la seva alta intel·ligència?
Direcció
Rambla Nova, 110, 43001
Tarragona, España.
Horari
09:00 AM – 20.00 PM
Dilluns – Divendres
Contacte
mireiar.pamies@gmail.com
+34 622 485 930